中国留守儿童日记

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生命因知足而幸福

现今我们的衣食住行，样样不用烦恼；父母天天把我们当做掌上明珠一样看待，过着衣来伸手、饭来张口的幸福日子。然而，在偏远贫困的村庄，却有不同的一天。贫困村的孩子们很小，但他们都向往山外的美丽世界。

他们只想能负担得起学习，吃饭，享受和谐的生活

在这儿，不会有霓虹的闪亮，只有昏黄的灯泡一闪一暗，在这儿，不会有华丽的高楼，只会有破烂不堪的茅草屋摇摇坠坠；在这儿，不会有母亲暖暖的话语，只会有不远处大黄狗惊心的吠叫……

这本书讲述了26个留守儿童的困苦生活，他们们平均年龄只有9岁，但却要担起很重的家庭劳务，220篇日记，虽然文采一般，算不上什么优秀作文，但在每一篇日记的背后，都隐藏着一颗柔软而脆弱的心，21幅用劣质水彩笔画出的梦想图，21个发自内心的单纯愿望，12封写给爸爸妈妈的信，全国5800万留守儿童的生活写照。

这里的生活是困苦的、是难熬的。他们承担起了这个时候不该承担的责任，每天都在努力工作，但就像山上的草和树一样，他们自由了，却忘记了痛苦。来自家庭的温暖和来自社会的爱是如此遥远。城里的孩子都是幸福快乐的花样年华，而这些留守儿童却是飘萍一般的草样年华。

亲情对我们来说很容易，但对那些留守儿童来说却是一种奢侈。

留守儿童的教育也是非常落后。我们都知道知识改变命运，但这句话对留守儿童来说是空话。他们缺乏全方位的监督，再加上思念父母，还有家里的劳务繁忙，以至于对学***自制力、上进心和自觉性。

在一些条件好的地方，父母越来越爱孩子。可以说，它们害怕在嘴里融化，在手上干燥。但这些留守儿童很小就没有父母的疼爱，反而要做父母该做的事；当树上第一片枯叶落下时，父母们便千叮咛万嘱咐地给孩子们添衣加裤。刚有雪花报到，孩子们便个个成了“小企鹅”，而留守儿童没有温暖的衣服，也没有父母的呵护。

俗话说：“爱子之心，人皆有之。”但是，爱而不教，爱而无度，浇灌失当，结出的往往是恶果。

“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这话还是说得有道理的。父母不能亏了

写好一篇周记有哪些关键要点呢？周记是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物的过程，上学的时候老师经常会要求我们写周记。励志的句子编辑今天特意为大家搜集了一些与“中国留守儿童日记”相关的资料，希望能为你提供更多的参考！

新年的脚步越来越近了，眼看别人一家团聚，我却只有孤身一人。我朝远方一次又一次地眺望，希望能够见到您的身影，心中不停的呼喊着爸爸妈妈您快回来吧！爸爸妈妈我没能拥有您的疼爱，您知道我的内心有多么的痛苦吗？我受委屈了，得不到您的一点安慰，只有一个人躲在被子里偷偷地哭；我被老师表扬了，我也不知道要和谁一同分享这份喜悦；当家里出现意外了，我也不知道要和谁求救是好。如果您去、陪在我的身边，那该多好呀！

爸爸妈妈您知道吗？当别人家的孩子正依偎在父母身边，而我却不知道你您身在何处；别人家的孩子生病了，父母关心备至，再想想我生病了，我却没有得到您的关心；天气变冷了，别人家的孩子，父母忙着为他添置衣物，不让他受一点冻，然而在远方的您是否想起过我的冷与暖。此刻的我真想问您一句：“我还是您的孩子吗？”爸爸妈妈啊！我也好想拥有这样温暖，但那似乎在梦中才能看见。

爸爸妈妈您知道吗？别人在背地里骂我是没人教，没人管的野孩子时，您知道我听了的感受是怎样的吗？假如您陪在我的身边，我就不会被人欺负了。爸爸妈妈，我不想变成别人眼中的野孩子，我要您的爱！妈妈！如果您真的疼我、爱我您就回来陪陪我吧！

爸爸妈妈您知道吗？我又在学校里闯祸了，我悄悄地告诉您：我是故意的。我只有用这样看起来有些荒唐的做法，才能让您回来看看我。哪怕您回来打我一顿，骂我一顿，在我看来那也是一种深深的爱。爸爸妈妈我真的真的好想您，您赶快回来吧！如果您能回来我一定好好学习，乖乖地听您的话。

亲爱的爸爸妈妈，我知道你们也有万般的无奈。你们拼命的工作，努力的赚钱，就是为了给我创造一个好的学习环境，让我好好的学习。可钱能够给我带来幸福吗？钱能够为我带来欢乐吗？钱能够给我带来快乐吗？爸爸妈妈别把钱看的太重要了。钱它不是万能的，在钱与我之间，我希望你们选择我，而不是钱。我想在我成长的途中有您的陪伴，我相信那会变成我生命中最美好的记忆。

我有一个小小的心愿，希望爸爸妈妈能够满足我。我的心愿不是华丽的衣物，不是漂亮的玩具，也不是丰厚的红包。这个愿望就是——让您永远陪在我身边。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案课件是课程规划的重要组成部分，必须认真对待，你认为好的教案课件应该是怎么样的？您的需求已经得到满足了以下是相关信息：“留守儿童课件”，如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人！

活动时间：2015-11-

活动班级：二年级（5）班

活动主题：阳光伙伴手拉手

主持人：林雯馨

活动目的：

1、多种，让留守儿童吐露的心声，号召全班同学帮助留守生，让同在阳光下快乐成长。

2、在课堂上打通学生家长电话，让家长知道的孩子生活在充满爱的集体中，让留守儿童懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。

3、此活动，培养学生互帮互助、团结协作、自立自强等意识与能力，让大家都来关注的留守伙伴，帮助学习的信心和远大的志向。

活动要求：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。

2、留守学生给父母写的话，然后写信寄出。

3、与几个留守儿童的父母通电话，并记下通话内容。

4、歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、《感恩的心》等活动过程一、开场白主持人：同学们下午好!

今天是快乐的日子，欢聚一堂。现在我们班“阳光伙伴手拉手”主题班会现在开始!

二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真情告白

郑欣怡同学念他的日记（内容略）田起毅同学表演诗朗诵：“我多想„„”。范礼俊同学朗读《给爸爸妈妈的一封信》。

林雯馨同学读《给妈妈的一封信》。林心圆同学唱歌《一封家书》。

四全班倡议关爱留守儿童。

五、结束语

1、老师向同学们说：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一刻。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭——那就是建瓯市东游中心小学二年级（5）班的全体学生。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

2、全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”

3、然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，你们辛苦了！爸爸、妈妈，我爱你们！”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈，你们辛苦了！爸爸、妈妈，我爱你们！”

上面的这些是网小编专

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1、留守儿童成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差；留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时间和精力去关注孩子的学习。

2、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。据调查显示，留守儿童想念父母的占85%,有38%的留守儿童父母每半年回来1次，30%的留守儿童父母每年回来1次，8%的留守儿童父母几年回来1次，55%的留守儿童很少与父母电话联系。有的留守儿童从小父母就长期在外打工，一年难得回一次，性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍，只与个别人来往。这是典型的留守儿童心理出现了偏差。据调查此类心理现象的儿童占留守儿童的14.3%。

3、留守儿童生活普遍较差。由于我村老百姓普遍文化素质较低，大部分未掌握专长和技术，外出打工大部分从事的是劳动密集性工种，干的是苦活、累活，且工资收入微薄，只能基本维持家人和